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谈我的教学故事
发布者: 钱雪娟  (发布时间: 2014-10-31 0:24:00

课堂上,尤其课的开始,为学生创设最佳教学情境,对于激发其兴趣,启发其思维显得非常重要。为此我利用听音乐、猜谜语、做游戏等方式,创设愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

 

在教学“千克、克的初步认识”时,我准备桔子、苹果、鸡蛋、土豆、玉米粒,硬币……等多种物品,并要求学生分组自带各种物品。先让学生分组掂掂这些物品的轻重,并与别组所带物品交换掂量,从而引出“重量”的概念。

 

刚开始,我让学生掂掂在家称好的1千克物品,我要求学生拿出自己的东西,如:1千克大米、1千克香蕉、1千克花生、1千克玉米、1千克洗衣粉……等的重量。从而让学生在感官上对“1千克”物品有了初步的认识。学生们兴奋地嚷嚷道:"老师,我掂出了一千克大米有这么重”再根据掂1千克物品时的感觉,试着掂出“1千克”重的书,这又使感官上的认识又提高了一步!然后我又提醒孩子开始举办小小超市,让他们在原型生活中进行学习。在“克的认识”中,通过1克有3粒玉米那么重,10克大约有30粒玉米那么重,100克大约有300粒玉米那么重……从而引出克的概念,再让学生用天平分别称出自己感兴趣的物品的重量。例如:一块橡皮、一枚硬币、一支铅笔等。再进行交流,画出统计表,让学生对各种各样的物品的重量有初步的认识。

 

 

这样组织教学,体现了学生间的合作与互助,探索与创新,还有效地培养了学生的想象力和创造力。