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静待花开
发布者: 吴丽华  (发布时间: 2014-5-5 14:52:21
中午,打好饭菜,刚坐下来准备吃,对面的希同突然冒出来一句:“从现在开始,我要好好学习,天天进步!”“什么?”我有些怀疑自己的耳朵,“你再说一遍!”“我不说了!”他对我调皮地眨了眨眼睛。   我的眼眶有些湿润,开学初的一幕幕浮现在眼前:第一次在食堂就餐,脚翘在桌子上,连周校长劝说也没能让他把脚放下来;第一次做操,动也不动,还对我说:“我的手脚都锈住了,动不了!”;第一次在宿舍洗澡,把整整一瓶洗发水都倒在了头上;第一次上课,后面坐着听课的领导,他竟然跑到讲台前,对我说:“老师,你的话筒声音能不能小一点,你吵到我睡觉了!”;第一次做作业,用铅笔乱写乱画,还把作业本上的纸撕下来折纸飞机……这就是钱希同,一个严重没有规则感、秩序感的孩子,一个让老师头痛的学生。要不是亲耳听到,真的很难相信,他竟然会说出“要好好学习,天天进步”的话。   还记得上一学期,为听讲、为作业、为遵守纪律,我们进行了无数次的“较量”。   刚开始做作业,其他小朋友的作业都做好了,他的作业本只是多了一些叉叉,这时,班主任顾老师要带小朋友去活动室去玩游戏,希同也兴奋地站在队伍里,准备一起去。我把他拉了出来,告诉他:“今天你不许去玩!”他大声地问我:“为什么不许去?”我冷冷地说:“你的作业没有完成,不能去!”“别人去,我也要去!”“想去也可以,不过一定把作业做完!”他只好无奈地回到教室,坐在座位上,想到不能去玩,不觉悲从中来,哭出了声:“我想去玩啊!”看着他哭的样子,我有些于心不忍:“算了吧!何必跟小孩子较真!”可是转念一想,“现在放他出去,什么时候才能培养出学习的责任心?”于是又狠下心来再一次要求他做完作业。这一次的作业是在他的抽泣声中完成的。来交作业的时候,正好出去玩的小朋友都回来了,他们兴奋地围在我身边,叽叽喳喳地告诉我活动室里有许多好玩的东西,听到这,希同的情绪再一次崩溃了,哭得唏里哗啦,我再次告诉他:“没有做完作业就是不能出去玩,以后都是这样的!”大概是这次受的刺激比较大,在接下来的日子里,他做作业的态度好了不少,不过教育不可能是一蹴而就的,一段时间过后他又故态复萌。我也故技重施,不完成作业坚决不让他和小朋友一起去看电影、玩游戏,几十个回合下来,终于让他明白做作业是小学生的天职,有一天竟然跟在我后面天真地说:“吴老师,现在你发多少作业,我就做多少作业!”   一年级的小朋友刚刚入学,为了激发他们学习语文的兴趣,我想出了许多奖励孩子的小措施,作业认真、上课认真听讲、坐姿端正、发言积极的小朋友可以得到借书卡,或者集贴纸来换小礼物,发各种类型的表扬信,孩子们对这些奖励措施非常喜欢,班级课堂秩序很快建立。可是这些普通的招数对钱希同都没有用。怎么办呢?我绞尽脑汁。希同虽然在学习上很让人操心,但他是个聪明的孩子,喜欢做手工,他手工折成的玫瑰花让人惊叹,他还特别喜欢纸飞机。我立刻想起了当当网上的手工制作材料《永远的纸飞机》,上面介绍了一百多种纸飞机的折法,还有图案精美的折纸。何不拿来一试?说干就干,我上网买来了材料,先把他叫到办公室,让他看看这些精美的式样繁多的纸飞机,并告诉他只要每天上课认真听讲,按时完成作业就能得到一架纸飞机,他兴奋地极了。在语文课上,他努力做出认真听讲的样子,偶尔走神,只要我做出扇动翅膀的样子,就能立刻改正,虽然知道他并不是真的在听讲,但只要他有这样的自我要求,哪怕只是装装样子,我觉得也是进步,我按照约定每天给他折不同的纸飞机。日子一久,他不再只是装出认真听讲的样子,一节课也能听一会儿,后来竟然也能插插嘴,发发言了,大多数时候都是在胡言乱语、离题万里,但我从来不批评,任由他“恣意妄为”。   现在的钱希同,会自己整理书桌,整理床铺,打扫教室卫生,每天做作业追着我给他读题目,上课时依然会有不知所云的言论,考试成绩也大多要拖班级的后腿,但总体来说,他在不断地进步,虽然速度慢了一点。花开有期,同样,孩子的成长也会有自己的速度和进度,我们又何必要强求一致? 日子还在慢慢地继续,我和钱希同的故事还在继续上演。我想,在每一个教育故事里,都有爱的存在,除了爱,我觉得还应该有等待,等待每一个孩子慢慢跟上来的脚步,等待每一朵花粲然开放……
辅导教师10已在2014-11-7 19:22:40推荐!